Clausura del curso-taller "Los programas de asignatura criterios pedagógicos para su elaboración".

Concluye el curso-taller “Los Programas de Asignatura Criterios Pedagógicos para su Elaboración”, realizado en el Aula 4 del Centro de Cómputo de la División, a cargo de las autoridades, Lic. Elver Galbán Echeverría director la DICEA y el subdirector académico, M.C. Alejandro Alberto Miliano, instructores a cargo de: el Dr. Carlos Ernesto Luquez Gaitán, el Dr. Oscar Iván Reyes Maya y el Dr. Samuel Rivera López.
La capacitación reunió a docentes de la DICEA y de otros departamentos, con el propósito de fortalecer sus conocimientos en el diseño y elaboración de los programas de asignatura y los manuales de prácticas, documentos que forman parte de los entregables académicos requeridos por la Subdirección de Planes y Programas de Estudio de la UACh, para concluir la actualización curricular.
Durante el curso se abordó el llenado de los formatos oficiales de ambos documentos, considerando que este proceso se desarrolla una vez definidos el perfil de egreso y la malla curricular de cada programa educativo. Asimismo, se trabajó con base en la normativa vigente del nuevo Modelo Educativo de la Universidad Autónoma Chapingo y el SEAES, garantizando que las asignaturas respondan a los lineamientos institucionales y a las necesidades de formación actuales.
Uno de los aspectos innovadores del taller fue la incorporación de herramientas de Inteligencia Artificial generativa como apoyo para el diseño académico, las y los participantes aprendieron a desarrollar (skills) o procedimientos técnicos que permiten estructurar instrucciones precisas para que la inteligencia artificial apoye en el llenado de los formatos institucionales, optimizando tiempos sin sustituir el trabajo académico de los profesores.
Además, se utilizaron los manuales dinámicos elaborados por la Subdirección de Planes y Programas de Estudio, los cuales facilitaron el proceso de actualización y promovieron criterios comunes entre las y los docentes participantes.


